学生为什么怕请家长？

月夜静思 · 发表于 2007-10-1 20:24:00

家访也好，请家长到学校也好，都应该是加强沟通，共同教育好孩子的一种有效途径。可孩子最怕的却是请家长，请家长就以为着回家要挨打。家长也不愿被请，那以为着自己的孩子在学校表现不好，要不怎么会被请呢？其实只要老师把握好请家长的几个尺度，请家长到学校来当面沟通交流,一定会收到理想的效果。

一．避免请家长的盲目性随意性

办公室有位老师动不动就请家长到学校来，学生上课不听讲请家长，作业不认真请家长，打架骂人请家长。。。。。。有个家长请得多了，同办公室的老师都被他认熟了。每次到办公室后先听老师把事情的前因后果说一遍，心情好时会点头配合，心情烦躁时要么当听众，要么老师讲完了他还来反问一句“还有吗？”然后转身就走人，弄得老师一脸尴尬。试问，这样请来的家长有效果吗？与其说请家长来是商榷孩子的教育问题，不如说是来听老师的发泄。

更可笑的是，有的老师请家长只是一时之气，只是想借机吓唬吓唬孩子，哪知孩子却把老师的话当圣旨。家长一脸陪笑地找到老师，本以为孩子在学校犯了多大错误，没想到老师愕然：

“你怎么来了？”

“不是您让孩子带话让我来的吗？”

“噢！噢！是这么回事，昨天您的孩子。。。。。。”这时才恍然大悟。

所以，老师请家长之前一定要想好，请家长来的目的是什么？主要解决哪些问题？这些问题能否通过自己的努力或其他途径得到解决呢？是不是让家长到学校来当面交流效果会更好些？家长有家长的工作，如果请得过频，而谈话内容又大同小异，只会引起家长的反感，更谈不上达到配合教育的目的了。

二．谈话要恰如其分

首先要明确一点，老师请家长不是为了告状，而是为了加强沟通，使学校教育和家庭教育形成合力，达到较好的教育效果。前几天，有个老师把一个学生的家长请到了办公室来，先是列举了学生平时表现的种种恶习，随后让该同学把他自己的作业拿来，同时又找了个学生把班上做得最好的几本作业拿来，一本一本的翻给家长看，边看还边数落，“同样的老师教，看看别人的作业，再看看你的作业，看着我就头痛。”直看得家长血往上涌，脸涨得通红，当着办公室很多老师的面，把孩子结结实实地打了一顿，老师又不得不忙着扯劝，门口围了很多学生，场面很是尴尬。

这样请来的家长不仅达不到教育孩子的目的，还会让学生对老师产生抵触情绪，使今后的再教育更加困难。

有经验的老师来处理该问题，则就是完全不同的效果。前两天，办公室另一位男数学老师与家长的谈话让我不禁拍案叫绝。他班上一位男同学是本学期才转进的，基础较差，上课不听讲，作业也不做，老师给他补习他就开溜，即将面临小学毕业，很可能拖班级的后腿。家长请来后，老师的谈话却没有很快切如主题，而是先拉把椅子让家长坐下，然后谦和地问家长是不是很忙，工作压力是不是很大，当家长说还好时，老师便委婉地讲了孩子的现状，而且还一再强调：“他是一个很有潜力的孩子，我很看好他，只要我们互相配合，这孩子一定了不起！”只听得家长眉飞色舞，频频点头，连声道谢。走的时候还不忘说一句“让您费心了，以后我会多来学校和您沟通。”看看，同样是请家长，效果却截然不同，同样是悻悻而来，第一种是愤怒而归，第二种却是雄心壮志，满意而归。

三．用谦和的态度对人

生活处处皆教育，作为教师本身就是教育工作者，自己的一言一行不仅对学生起着

潜移默化的影响，而且对家长如何看待老师，把孩子交给你他是否放心，通过交谈确定对你的认可程度，古话说“亲其师，信其道”吗。

教师和家长同样担负着为社会培养人才的重任，所以从这个意义上家长和我们是平等的。严格意义上讲，老师请家长到学校来是请家长帮忙，协助教育好孩子。家长有家长的工作，他能放下手上的工作到学校来，是对孩子的重视，对老师工作的尊重。此时，教师一句亲切的问候“您来了，您请坐。”一句真诚的抱歉“不好意思！又耽误您时间了！”顿时拉近了老师和家长的距离，使谈话的气氛轻松许多。只要不摆架子，不盛气凌人，话谈清了，理摆顺了，情交融了，还有什么不能沟通？还有什么不可理喻呢？