幸福像花儿——挪威教育掠影

漫天飞舞 · 发表于 2010-7-30 09:49:00

和好玩的人一起在路上...

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————从小亲近大自然的孩子，长大了应该也是一个热爱生命、怀感恩之心的快乐王子，真正的自然之子。。。我们有世界上最聪明的孩子，却也是世上最不快乐的孩子。

    宿舍楼下是一个幼儿园，每天总能看见一群孩子在外面的游戏场荡秋千、滑滑梯，和家长一起嬉戏；我有点疑惑，他们就不学点儿歌什么的。同学证实了我的想法，她一个人带着3岁的儿子在这边留学，平时上课，儿子就上幼儿园。
    “那你儿子会讲英语么？”
    “不会。”
    “他平时怎么跟同学交流，怎么学习呢？”
    “他们不用学习的，每天只是玩。”哇塞，天天只用玩儿、做游戏，挪威的孩子多幸福啊！罗马尼亚女孩米海娜在一所小学兼职，工作就是陪学生们做游戏。
    “挪威小学生每天5、6个小时都是玩儿，基本上不学习，多快乐的童年呀！”米海娜双手托着轮廓分明的脸，憧憬地说。“要知道，在罗马尼亚，小学生只有下课时间才能玩的，每天要学习5、6小时。”
    “中国小学生更可怜，有的晚上还要做作业，有的周末还要上特色班。”
    “哦，真的吗？”米海娜睁大眼睛同情的说，“好可怜哟。”
    挪威人虽然很讲清洁，但小孩子却另当别论。好几次我都碰见老师带领一队脏兮兮的小朋友，仿佛刚从泥塘里回来的样子，有的裤腿一高一低，上面全是泥巴，衣服、小脸蛋上也都像花猫儿脸，旁边的家长还有说有笑的，完全没有责怪的意思，仿佛很能理解玩耍亲近大自然是小孩子的天性；还经常带领孩子一起投入大自然的怀抱，堆沙子、玩泥巴大战。挪威人不管多忙，都要自己带孩子，地铁、商场、银行、警察局随处可见推儿童车的家长，几乎看不到爷爷奶奶带的。就连学校也经常看见推婴儿车的老师和学生。我还亲眼看见一个学生还是老师的，把婴儿车推进教室去了，大概想孩子从小就受高等教育的熏陶。不禁暗自揣测：小baby要是在课堂上哇哇大哭尿尿了家长怎么办呢。
    有一天我上地铁，赫，眼前一群满脸鬼画桃符的小鬼，吓人一跳。只见他们有的用水彩笔画得青面獠牙，有的仿佛掉进煤坑里白人变成黑鬼，还有的脸上画满不说，头发还梳得奇形怪状，插满土族人的野鸡毛装饰。
    “请问今天是什么特殊的节日，还是要参加化妆舞会哪？”我问一位老师。
    “都不是，今天我们去公园郊游，所以大家打扮一下。瞧他们可爱吧？”
    “真是太可爱了！是老师画的吗?”
    “是老师和家长一起画的，“她指指坐在对面一位自豪的家长，”有的还是学生自己画的呢！”晕，好酷的学生家长。中国家长看见孩子在身上乱画不骂死才怪呢。果然，车厢上脸上最干净的小孩就是亚裔的，2个小女孩穿得整整齐齐，不像其他人花里胡哨的，梳一对羊角辫，典型的中国孩子打扮；但还是和其他邋遢的小朋友嬉笑打闹成一团。他们要去公园草地上打滚呢！
    能这样随心所欲的亲近大自然多幸福啊！我想起自己小时候和伙伴比赛，在河边管道上竞走，一不小心掉下去，浑身湿漉漉的，回家后偷偷摸摸换衣服，幸好家长没发现那种劫后余生的感觉。但我们挖河蚌、翻院墙的事还是被家长发现，母亲教育我和弟弟，“不准和那些学习不好的孩子鬼混！”不许我们和他们一起玩了。我们只好眼巴巴地看别的孩子扔泥巴打仗、钻防空洞却没有我们的份。
    但比起现在中国的孩子我们还算幸运的了，好歹还抓过螃蟹偷过枇杷，而现在独生子女本来伴就少，还被钢筋铁门隔在大而空的房子里，只好整天对着电脑，沉溺于虚幻的世界里，只知道城市森林楼房，没见过真正的森林，没扔过土坷垃。
    一个从小亲近大自然的孩子，长大了应该也是一个热爱生命、心怀感恩之心的快乐王子，真正的自然之子。既能欣赏采菊东篱下的悠然，也能享受独钓寒江雪的寂寞。所以，我看到挪威人脸上总是悠然从容的样子，遇见生人也会绽放如花微笑；而中国街道上鲜能看到一张阳光笑脸，投到旁人的目光也是警觉冷漠的，仿佛水泥精钢的高楼大厦般冰冷。
    然，有一点不得不承认，中国的基础教育是全世界最好的。许多老外数学都差得要命，一起旅游的交换生小王告诉我，他帮美国佬补课，结果最简单的分解因式讲了好多遍，他都不懂；购物时让营业员找零，我给出零头，他们还要想半天才算得明白。一个中国毕业的小学生，数学完全够在欧美上高中用了。只是，我们有世界上最聪明的孩子，却也是世上最不快乐的孩子。
    中国的教育培养出众多高端尖人才，可人才市场上却不需要如此多高端人才，造成人们去竞争更高的学历，导致学历贬值，再去竞争更高的学历，更贬值，恶性循环的结果是白白的人才浪费。而市场上缺的却是那些基础技能型人才。所以，从某种程度上说，郑渊洁说“数学学完小学就够用了”也有一定道理。你嘲笑老外数学不好，可他们拿起计算器也就够用了。
    虽然国外基础教育不过硬，但大学教育还是要求相当严格的。理科我不了解，文科要阅读的书目繁多，一门课里不同的章节都会有不同的专业老师来讲解。比如，挪威社会文化这门课，上挪威法律这节是请一位律师来讲，而讲挪威经济则会来一位统计部门的权威。在国内我很少去图书馆，基本上没上过自习，可这里我去图书馆自习还找不到位置。每门课不仅要写论文，还要考试。考试也很严格，闭卷但可以带字典，不过字典考前必须申请、检查；最少考4个小时，听说还有考2天的，幸好我没碰上。
    中国好像相反，基础教育严格，大学教育反而管的不多，靠自觉。我也不清楚中国这种从小要求严格，往上轻松的教育更容易养成良好的学习习惯；还是国外这种从小轻松，长大严格的教育方式更符合天性。或许各有优劣。只是我们的教育是否缺乏一种快乐体验、回归自然的教育（比如挪威艺术史这门课，教授会带我们去博物馆、民俗文化村，参观教堂，领略民风。）：
    投入大自然吧!地理课去爬山涉水，亲脚丈量祖国的大好河山；生物课去森林采集标本，河边观察鱼戏莲叶间的生趣；音乐课去高山峻岭，聆听我在那一角唤过的山风；文学课去塞上荒野，欣赏长河落日圆的壮观。。。春天沐浴着清风，到草地上放风筝，摘一片柳叶儿吹一曲歌谣，与一展歌喉的画眉鸟儿竞争；夏天采一片荷叶扣在头上，顶着骄阳，憋一口气扎进水里摸虾抓小鱼儿，伴着小鱼一直游到长江；秋天脚踏金灿灿的黄叶地，到乡村果园采橘子，偷一片扔进嘴里，酸到心里去咧——冬天捧一片洁白的雪，投身银装素裹的世界，堆雪人儿滚雪球儿，采一束腊梅栽一盆水仙妆点春节。。。
    回归大自然，给心情图上自己喜爱的颜色，幸福就是那么简单。