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刘欢演唱的歌曲《在路上》是这样写到：那一天\我不得已上路\为不安分的心\为自尊的生存\为自我的证明\路上的心酸\已融进我的眼睛\心灵的困境\已化作我的坚定\在路上\用我心灵的呼声\在路上\只为伴着我的人\在路上\是我生命的远行\在路上\只为温暖我的人\温暖我的人~~~~~~ 我有幸走进《在路上》，看见如此多的朋友，精彩的生活和经历，我想写写我的《在路上》。可能我的路没有你的路精彩，但是我一步一步走来；可能我的路没有你的惊险，但是却是我一生的追求。那么：就请你随着我的笔迹跟我来~~~~~ 我所从事的工作是职业技术教育，我的产品是一群可爱的学生。我走前他们走后：可谓铁打的学校流水的学生。3年一批、2年一茬、1年播种、短期收获。你一看，就知道是不同的4个级别。14届班主任工作让我懂得学生的心理，从留校那天开始，70后、80后、90后一届又一届。70后努力在收音机的播放里；80后具有个性的独生子；90后网络时代的弄潮儿。管理工作难！难！难！怎么引导学生《在路上》成了我们研究的课题。 最近两周我担任07机电2班的钳工实习教学工作，第一天迟到20多人，没有规范穿戴工作服的10多人，中午下课早退20人，40人的班级无所谓的学生占了50%。找个别学生聊天谈心，说是学校管理有问题、设备有问题、教学质量有问题，就是不找自己的问题~~~。针对这种现象：我把课堂管理细化揉入了出勤考核分，迟到、早退一次扣10分。“分！分！分！学生的命根子。扣！扣！扣！老师的苦法宝。”有点效果，但是很被动。第二天我给学生讲了金融危机造成的就业难问题，提出了“今天学习不努力，明天努力找工作”的观点，并把武钢某厂管理“40个不准”读给学生听，其中一条：“迟到、早退发现一次扣50元。”第三天全体学生全勤。我发现学生其实很容易沟通。正确的领导和鼓励，学生的思想和精神面貌会发生很大的变化。到今天两周课程结束，学生居然自己提出要我再带他们一程，这不我们一起走进了《在路上》。 我把引导他们的过程抓拍了下来。
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发表于 2009-6-6 01:29:00
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火美人003: